许丽

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-030-02

摘  要  本文运用文献资料法、访谈法、调查法、逻辑分析法等研究方法分析了高职院校体育教学翻转课堂教学存在的问题，找出影响高职院校体育教学翻转课堂开展的原因，提出促进高职院校体育教学中实施翻转课堂教学模式的策略，以期塑造学生健全的人格，为社会培养综合型人才。

关键词  高职院校体育教学  翻转课堂  教学模式  应用研究

一、前言

随着我国教学改革的不断深入，高职院校的教学模式发生了巨大的变化，即由过去单一的教学模式转变为多元化的教学模式。现代化信息技术的迅速发展使高职院校的教师面临着新的变化和挑战，推动着教师教学综合素质的提升。体育教学是高职院校育人的关键教学环节，关乎着学生的身心健康。体育活动作为实践性比较强的科目深受大多数学生的喜爱，为了提高体育教学质量，翻转课程教学模式不断被应用到体育教学中，这一多元教学模式的应用也相应延伸出诸多问题值得我们注意和重视。

二、翻转课堂在高职院校体育教学应用中存在的问题

（一）教师的教学素养和教学能力

翻转课堂需要体育教师运用现代化教学手段，将课程内容制作成微视频形式供学生观看和学习，学生结合视频自主学习。因此，这种教学手段对视频的制作质量要求较高，这就要求教师要掌握制作微视频、Flash动画、录屏、剪辑等技术，而制作这些微视频则需要耗费教师更多的时间和精力。……