赵崇良 焦亮亮

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-076-02

摘  要  本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对我国中小学体育教学中和谐师生关系现状进行研究。发现：影响中小学体育课堂和谐师生关系的主要因素有学生对体育学科的认知态度;学生的体育课堂表现;教师的教学方法模式;教师的自我形象及个人能力;教师的管理方式方法。提出：树立学生对体育课程的正确认识，转变学生学习态度;激发学生学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围;更新教育理念及技术，倡导“学生自主探究”型教学;提高教师综合素质，树立良好个人形;尊重中小学生的个性特点，与学生建立民主平等的师生关系等策略。

关键词  新时代  中小学体育教学  和谐师生关系  师生关系构建

师生关系是指师生之间的人际关系，其是师生情感沟通、相互影响的过程[1]。和谐的师生关系不仅能够直接提高教师的教学质量，还对学生的心理健康发展以及良好性格的培养都有着巨大的促进作用。本文从新时代我国中小学体育教学中和谐师生关系构建出发，分析新型和谐师生关系的特点及意义，探究影响我国中小学体育教学和谐师生关系的主要因素，提出相应措施，以期对我国中小学体育教学的长期健康发展产生重要影响。

一、新时代和谐师生关系的界定

（一）和谐师生关系的内涵

和谐的师生关系是一种对等的、民主的师生关系，是师生共同发展和进步的基础，是实现体育教学活动顺利、高效进行的基本条件，也是促使学生获取运动技能、身心健康发展的根本[2]。……