【摘要】英语作为语言类学科，是初中时期非常重要的一门学科。在传统的初中英语教学中，很多教师只重视英语的听、写部分，而忽略了说的部分，导致学生习得“哑巴英语”。开口诵读不仅有利于培养学生英语口语表达能力，也能够大大提升学生的英语综合素养。因此，在实际的教学中，教师要注意提高英语课堂的质量，加强英语诵读教学，激发学生对于英语的诵读兴趣，让学生养成诵读的良好习惯，给学生提供一个真实的英语学习环境，从而培养学生的英语语感。本文将结合初中英语教学的实际情况，探讨诵读在初中英语教学中的应用策略。

【关键词】初中英语;诵读教学法;应用策略

【作者简介】齐晓锦，甘肃省白银市平川区乐雅学校。

英语诵读教学法，即“念诵法”，起源于19世纪的英国，是被当时的中小学广泛采用的一种教学方法。英语诵读教学法的核心是教师教导学生直接背诵《圣经》等西方经典文化著作，但这种诵读是不求甚解的，只要求学生熟读背诵即可。考虑到我国目前的初中英语教学状况，本文所说的英语诵读不同于“念诵法”。现阶段，初中学生的英语诵读不仅仅是为读英语而读，教师还应该引导学生先对需诵读文章的作者、文章的背景及文章的内容进行充分理解，再让学生进行思考性诵读。将阅读思维融入诵读，让学生可以边思考边诵读，这样可以增强学生的诵读效果，有助于学生理解文章，发展英语思维能力，并加强英语口语。……