【摘要】众所周知，英语学习与语音、语法和词汇密切相关，词汇学习是英语学习的关键。然而，学生的词汇学习主要是基于机械记忆，缺乏对语境的关注。虽然很多老师已经意识到这个问题，但还是有很多错误的教学方法。开展英语词汇教学，他们仍然局限于对单词的发音、形式和意义进行解释和分析，老师常常只是简单地表达单词的意思。显然，如何帮助学生有效地学习词汇已经成为一个紧迫的问题。近年来，外语学者开始从概念隐喻的角度研究词汇。概念隐喻理论强调了人类认知因素在词汇学习过程中的重要性，为中学英语词汇教学指明了新的方向。隐喻思维的形成可以帮助学生预测多义词在不同语境中的意思，概念隐喻使枯燥的词汇学习变得有趣，也可以帮助学生更容易理解短语和俚语在英语中的表达。总之，本文试图将概念隐喻理论与中学英语词汇教学方法相结合，使初中生更加主动地学习和理解英语词汇。

【关键词】初中英语;概念隐喻;词汇教学

【作者简介】康思婷（1997-），女，汉族，福建龙海人，闽南师范大学，学科教学（英语），硕士在读，研究方向：英语教育理论与实践。

一、引言

在经济文化日益发达的今天，英语的重要性在国际交流中日益凸显，英语也成为人们工作学习的必备技能。而词汇是语言的基础，正如Wilkins， D.A所说：“Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇教学效果关系到外语学习目标的实现。因此，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。……