【摘要】翻转课堂是一种新兴的教学模式，通过把知识讲解和知识内化这两个环节进行翻转，旨在提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。本文从课前、课中和课后三个维度探究如何在高职英语阅读教学中实施翻转课堂。

【关键词】翻转课堂;高职英语;阅读教学

【作者简介】林裕响（1987.10-），男，广东茂名人，广东茂名农林科技职业学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学法。

阅读教学在高职英语教学的重要性不言而喻，然而传统的英语阅读教学存在多种弊端，主要表现为教师在课堂中占据主体地位，未能很好地激发学生对英语的阅读兴趣，不利于提高学生的英语阅读能力和英语素养。而翻转课堂作为一种新兴的教学模式，采用了学生课前自学教学内容、课中教师引导和学生内化知识以及课后加以巩固知识的模式，能够明显提高高职英语阅读课堂教学效率和学生的课堂参与度。本文主要探究如何在高职英语课堂中应用翻转课堂教学模式。

一、 翻转课堂的概念概述

翻转课堂是源于美国的一种全新的教学模式。这种新型的教学模式与传统的教学模式的主要区别在于学习过程的翻转。传统的教学模式主要由知识的传授以及知识的内化这两个阶段构成，前一个阶段是由教师在课堂上通过花费大量的时间讲授知识点来完成，而后一个阶段则主要是由学生在课后自行吸收和内化教师讲授的知识点来完成。

翻转课堂则颠倒了这两个阶段，教师在课前把要讲授的内容发给学生，让学生课下自主学习。……