【摘要】英语的交际属性使得语言学习需要植根于特定的情境中，在什么场合应该说什么话需要一定的语言环境，这样才能激发和唤醒学生的语言本能，从而更好地掌握语言技巧。由此可见，情境是初中英语课堂教学中一种行之有效的方法。生动有效的情境，能够将学生的认知和情感有效地结合在一起，使学生进入良好的学习状态中，从而促进教学质量的提高。因此，探讨基于情境创设的初中英语教学有着重要的现实意义。

【关键词】初中英语;情境创设;课堂教学

【作者简介】张素珍，福建省邵武市实验中学。

初中英语中的词汇、语法、句型等都融入在各种场景及对话中，若一味平铺直叙地讲解，会让学生觉得僵硬、机械，难以理解和消化。但若能用情境对这些语言知识进行“包装”，同样的知識会带给学生新鲜感和参与感，促使他们有意识地记忆，从而激发学习兴趣、调动学习热情、挖掘学习潜力，提高学生的语言运用能力。结合教学实践笔者将从情境创设在初中英语教学中的意义和策略两方面做出阐述，以此明确教学方向。

一、情境创设在初中英语教学中的意义

1.符合初中生的心理特点和认知规律。初中生的认知发展是一个由浅入深、由表及里层层递进的过程。有的教师把初中看作是人生的“中转站”，处于这一阶段的初中生有着强烈的好奇心和探究欲，发展主动性和教育可塑性高。这是他们学习认知上的优势，但同时他们还存在一些显而易见的不足，如缺乏独立学习意识、注意力不集中。……