【摘要】思维导图属于一类科学且高效的思维方式，而它在众多学科教学中的应用都能够发挥出极为显著的效果。思维导图在小学英语单词教学中的应用，有利于快速提升小学生的英语识词量，提高小学生们的英语学习效率并激发他们的英语学习兴趣。本文首先对思维导图的相关概念进行简要概述，其次分析思维导图在提升小学英语识词量上所发挥的积极作用，最后提出如何科学利用思维导图来提升小学英语识字量的具体举措。

【关键词】思维导图;基本概念;应用意义;实际举措

【作者简介】杨燕，宁夏银川市兴庆区第二十三小学。

一、思维导图的基本内容概述

思维导图最早起源于20世纪60年代的英国，由英国专家最先创造出来，属于一类有效表达发散性思维的图形思维工具。思维导图使用了图文结合的方式来进行展现，把众多知识按照层次性和关联性等多种方式进行恰当的排列和组合，从而让学习者能够快速掌握一系列的知识点。思维导图有效突破了知识点之间的连接障碍，在有效遵循人们的阅读以及思考规律与习惯的基础上，把各知识点有效的串联到一起，从而让学习者提高学习效率和学习质量。

思维导图是一种将思维形象化的方式。众所周知无论是一个符号还是一个数字，都能够以它自身为起点而向四面八方进行扩散。在扩散的过程中就能够将众多与之相联系或相近或相似的知识点联系到一起，而每一个知识点都是一个节点，它既与上层联系又与下层连接。……