【摘要】近年来，在互联网信息技术持续发展和完善的背景下，我们的学习和生活发生了许多变化。为了跟上时代发展的步伐，教师不断寻找各种教学方法，探索多元化教学途径。网络课程突破了原始教育模式的局限性，从而使英语教学能够极大地扩展发展空间，互联网的丰富资源使中职英语教学不再枯燥无趣。但是，教师使用新技术进行教学时，容易受多方面因素的影响而找不到科学正确的教学方向，因此中职英语网络课程存在许多缺陷，必须进行进一步探究，寻求解决策略。

【关键词】互联网;中职英语;研究对策

【作者简介】庄艳（1983.10.01-），女，汉族，福建福州人，福州机电工程职业技术学校，中专讲师，文学学士，研究方向：中职英语课堂教学策略。

新冠肺炎疫情发生后，传统的课堂教育无法进行，教学主战场转移至网络。通过网络课程，教师不断实践和改进各种信息化教学方式，不断研究和优化在线教学内容，着力培养学生的自主学习能力与资源整合能力。但是，当今中职英语网络课程教学存在一些缺点，例如，师生之间缺乏互动、教师无法有效地监督学生学习、学生缺乏学习反馈等。为了解决这些问题，教师有必要给予学生科学合理指导的链接，并采用多种互动方式，加强对网课的监督与反馈。

一、中职英语教学中网络课程建设的必要性

“思想和思想碰撞，就会迸溅无数火花”，这正说明了新课改理念的含义。在其引导下，网课模式慢慢进入中职英语课堂，网课模式利用教学参与者向他人学习的矛盾思想，在教材的掌握和教学设计上注重“同中求异，异中求同”，教师可以清楚地看到其他老师对教材内容的不同处理，不同的教育策略会产生不同的效果。……