赵建翔?柳春波

【摘要】在课程改革的大背景下，教师应转变传统教学方法，将案例化教学运用起来，基于案例辅助提高课程教学效果，这需要引起广大教师关注。本文中，笔者将对案例教学法和传统教学方法进行分析，指出案例教学法所具备的优势和主要特点，结合《英语教学法》课程教学，对应用案例教学法的相关情况进行有效探讨，提出相应策略，希望能够为日后的教学提供更多参考。

【关键词】英语教学法;案例教学法;教学改革;实践策略

【作者简介】赵建翔（1985.03-），女，汉族，新疆昌吉人，昌吉学院外语系，助教，硕士研究生，研究方向：英语语言学、英语教学法;柳春波（1977-），女，汉族，黑龙江人，昌吉学院外语系，副教授，硕士，研究方向：英语语言学与应用语言学、英语教学法和大学英语教学。

案例教学法指的是，教师在日常教学过程中，必须设定有效的教学目标，并且通过引进真实的案例信息，使学生能够切入一个特定的事件中，随后使得案例情景可以再现，帮助学生积极地思考与分析，提高学生对英语知识的应用能力。案例教学法可追溯到古希腊、古罗马时代，被人们称为“苏格拉底教学法”，20世纪20年代，哈佛商学院将其应用到教学中，我国在20世纪80年代开始应用该方法，但是在实践过程中，通常将其应用在特定的领域，包括国际商务、医学、法学领域等。而在英语教学过程中，只有商务英语专业对于该方法进行了实践，因此与英语相关的专业都应对其引起高度重视。……