【摘要】信息技术的飞速发展促进了教育模式的变革，混合式教学已成为大学英语课程的主要教学模式，其有助于课程教学质量和效率的双重提升。课程思政倡导高校各课程教学与思政教学紧密结合、协同发展。在课程思政和线上线下混合式教学背景下，大学英语教师应与时俱进落实“互联网+课程思政+英语”教学机制，促进“教、学、育”的有机融合。

【关键词】大学英语;教学模式;课程思政;混合式教学

【作者简介】姜丹，青岛黄海学院。

引言

新时代学生的道德品格和行为习惯决定了社会的风貌。和谐、优良的社会风貌需要高校牢牢把握住教育这一板块，在课程思政理念下，坚持知识技能与价值引领的结合，引入社会责任、价值取向、政治信念等相关内容、思想，有助于培养大学生的道德素养，助力大学生知识技能的发展，树立正确的三观。

一、 混合式教学与课程思政理论阐述

混合式教学模式是以大数据、互联网、信息技术等为主要支撑，采取“线下自学、任务驱动”+“线上探究实践”+“线下复习巩固”的主要教学方式，牢牢把握住课前、课中、课后三个环节。

“课程思政”作为一种教育理念，将优秀的思政教育元素融入课程教育中，是一种独特的思维方式。课程思政是对学生优秀品格的培育，大学英语教学中的课程思政是有机融入真善美、爱国情怀、中华优秀传统文化、德育品格等元素，培养出具有英语知识技能且有责任、有担当、有情怀的英语人才。

二……