【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学英语教学中，越来越多的教师开始关注合作教学的应用价值，通过合作教学策略能够营造轻松愉悦的课堂环境，学生在这样的课堂环境和氛围中进行学习，才能更好地发散自身的思维，通过学生之间的相互合作解决实际问题，不仅使学生有效掌握本节课程所学知识，也有利于培养学生的综合素养。从当前合作学习策略在小学英语阅读教学应用的实际情况来看，合作学习策略的应用也存在一些问题。基于此，本文探讨了合作学习策略在小学英语教学中的应用问题，并且提出了相应的策略。

【关键词】合作学习;小学英语;阅读教学;应用

【作者简介】李艳艳（1991.07-），女，山东莒县人，日照市岚山区安东卫实验小学，二级教师，大学本科，研究方向：小学英语。

引言

对于小学阶段的学生来说，英语学习具有一定的难度，尤其是英语阅读，大多数学生难以理解文本所表达出来的内容，也难以梳理文章结构，因此无法从阅读文本中拥有知识和情感的双重收获。这需要教师根据学生的身心发展特点，不断优化自身的教学活动，将难度较大的阅读篇章转换为学生能够理解的学习内容，同时，教师还要为学生提供多种解决问题的方法，增強学生的学习满足感和成就感。基于这样的理念，教师在小学英语阅读教学中采用合作学习策略，能够使学生之间形成相互学习的带动机制，加强学生之间的沟通与合作，群策群力集思广益解决问题，这样才能够有效提高英语阅读教学的实效性。……