【摘要】传统初中英语课堂阅读教学过程中存在很多问题，教师往往只注重学生成绩与英语语法，忽视情境的构建，促使学生在阅读学习过程中参与感较低，严重缺乏师生、生生交流。在英语阅读教学中合理应用思维导图可以帮助初中学生激发、整理并优化自身思维，培养学生思维品质，本文就主要针对英语阅读教学中思维导图培养学生思维品质的策略进行深入分析，期望可以提高学生英语阅读理解能力。

【关键词】英语阅读教学;思维导图;思维品质

【作者简介】陈玲，福清元洪高级中学。

阅读是一个读者与文本之间进行深入交流的复杂过程，一堂优秀的英语阅读课程是文章、教师以及学生三者互相影响的产物。英语教师对文章的解读是否深入、正确将直接影响教学的质量与效率。但在传统英语阅读课程中，教学目标极为单一，教师往往过于注重单词与语法的讲解，阅读文章在教师眼里往往都是词、句的堆砌，导致阅读教学效率极低。而在初中英语课堂之中应用思维导图开展阅读，可以培养学生良好的思维品质，促使学生可以深入掌握文章脉络，赏析文章语言。

一、初中英语阅读教学现状

根据研究调查可以发现，如今初中英语阅读教学课堂仍旧存在部分问题。首先，在备课过程中，大部分英语教师仍然将语法与单词作为教学重点，虽然此种教学思想可以提高学生英语成绩，但无法培养学生思维品质，不利于学生的长久发展，无法提升教学课堂质量与效率。……