【摘要】在技工院校英语教学中，思维导图与教学实践的相结合是教学方法创新的有益尝试，不仅能够提升英语教学成效，还有利于培养学生思维能力。本文在介绍思维导图基本内容的基础上，分析了思维导图应用在技工院校英语教学中的现实意义，进一步结合教学案例探讨了技工院校英语教学中思维导图的有效应用。

【关键词】思维导图;技工院校;英语教学;应用

【作者简介】陈晓语，江苏省扬州技师学院。

近些年来，社会经济的快速发展，对技能型人才提出了更高的要求。作为培养技能型人才的主要阵地的技工院校应与时俱进，在教学实践中注重学生综合能力和素质的全面发展。而传统教学模式下，技工院校侧重于学生专业技能的掌握，而未能关注其他能力的培养，不利于技工院校技能型人才培养质量的提升，还对技工院校的发展产生了不良影响。因此，为了适应时代发展需求，技工院校在英语教学实践中，应注重教学方法的创新。而思维导图应用在技工院校英语教学实践中，是教学创新发展的重要举措，也是提高英语教学成效和技能型人才培养质量的重要方式。鉴于此，笔者通过简介思维导图的基本内容，进一步分析思维导图在技工院校英语教学中的应用价值及其具体应用具有一定的现实意义。

一、思维导图的基本内容概述

思维导图，指的是将放射性思维利用点线面、彩具体化的方法，是可视化、非线性的思维工具。……