【摘要】在现代社会的发展过程中，对于翻译人才的需求越来越大，大学英语教学过程中普遍存在忽视翻译教学的情况。通过相应的研究分析发现，在线同伴反馈机制的有效应用以及实习能够在一定程度上提高大学英语翻译的实际效果，促进学生翻译能力的提高，同时学生也对这种体系产生了认可，因此具有良好的应用价值。本文笔者主要基于大学英语翻译教学中存在的具体问题，提出在线同伴反馈机制在大学英语翻译教学中的具体应用将其作为教师反馈模式的一种补充，从而能够使大学英语翻译教学的效果更加良好。

【关键词】在线同伴反馈;大学英语;翻译教学

【作者简介】刘瑞（1981.08-），女，汉族，湖北荆门人，广西民族大学外国语学院，讲师，研究生，研究方向：英语翻译与教育。

随着现代社会的发展，全球化的程度不断加深，事件之间的联系已经越来越密切，国际之间的交流频繁，对于翻译人才的数量以及质量需求度越来越高，翻译教学工作受到了相关学界的普遍关注。长期以来，大学英语翻译教学工作始终是英语教学工作中的重要部分。同时，也是大学英语教学中最为弱势的部分，对于翻译教学工作并没有受到英语教师以及相关方面的广泛关注。实际上，在英语教学方面，对于翻译教学的时间比较局限，教师对于翻译的教学内容也没有进行充分深入的了解，在大学班级中学生的数量相对会比较多，如果教师对学生的学习成果进行分析，就会导致整体的工作量大，存在的困难多，使大学英语教学的整体效果受到了相对应的影响。……