谢正磊

摘要：体育课程在一定程度上可以缓解学生的心理压力，让学生更好地学习理论知识，在开展体育教学过程当中，老师需要采用分层教学的方式，让不同能力的学生提高身体素质，使得学生可以在体育课堂当中得到更好的发展，根据学生的心理特点，采用分层教学方式，树立合理的教学目标，有效推进体育教学，本文将围绕让分层教学走进初中体育课堂中为话题进行探讨。

关键词：分层教学;初中体育;教学活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-082

前言

体育是学生在初中阶段重要的课程之一，可以帮助学生提高身体素质，以往，老师在讲解体育知识的时候，经常会采用一刀切的教学方式，单纯地将知识传递给学生，无论学生的接受能力和身体素质如何，这样的教学方式逐渐显现出了教学弊端，不仅不能提高学生的锻炼能力，还会让学生缺乏一定的锻炼兴趣，不利于学生长远的发展，因此，作为体育老师，应该创新教学方式，坚持以人为本的教学理念，做到因材施教，只有这样，才可以实现体育教学的高效性和有效性，分层教学在教学过程中被广泛应用，发挥了巨大的教学优势。

1教学目标分层，为学生构建成功的阶梯

老师在讲解体育知识的过程当中发现，很多的学生缺乏对其运动的兴趣，无法在一定程度上提高自身身体素质，有的学生因为身体相对来说比较柔弱，更多的是排斥体育课堂，加上老师并没有因材……