王康新

摘要：在当前的教育环境中，信息技术教学引起了教师的广泛重视。信息技术教学一门功能性强的应用学科，有助于培养学生成长为技术型的综合人才。由于年龄这一项现实因素，小学信息技术课堂教学存在一些难题。因此教师结合小学生的实际情况，开始尝试运用生活化的教学方法。生活化的信息技术课堂更加吸引小学生的注意力，有助于保证教学的质量。本文将针对小学信息技术课堂教学生活化的实施策略展开详细探讨。

关键词：小学;信息技术;生活化教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-065

引言

近年来，国家对小学生的素质教育给予了高度的重视。我国进入到了信息化的社会阶段，在信息化社会中，新课程标准明确地指出了，信息技术应用能力是当代小学生需要具备的基本素养。然而，由于小学生的认知水平和操作能力存在一些局限性，导致信息技术教学的质量较低。因此，小学信息技术教师需要对信息技术教学进行改革创新。生活化教学方法符合小学生的学习需求，能够为小学生的信息技术学习效率提供良好的保障。因此，生活化教学需要引起小学信息技术教学的重点关注。

一、小学信息技术课堂教学生活化的意义

伴随着社会经济实力的提升，我国的科学技术也逐渐发展成熟，当前已经迈进了互联网的信息时代。在互联网信息时代背景下，信息技术与每一个人的生活、学习，以及工作都有着紧密的联系，信息技术应用能力成为了当代综合人才需要具备的素养。……