田建军

摘要： 素质教育要求学生不仅掌握基本的知识，还需要教师适度地对小学生的心理素质加以培养，通过融合阳光体育教学的理念，将趣味教学法渗透其中，为小学生打造快乐、健康、自由的体育课堂;使得小学生能够树立积极向上的心态，并鼓励小学生在体育活动中，积极挑战自我，勇于克服困难，迎难而上，进而磨炼小学生的意志力，引导小学生深入对体育文化的感悟和认识，从体育活动中，鼓励小学生相互配合，共同提升。

关键词：小学体育;体育教学;策略研究;兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-409

一、 小学体育教学的现状

（一）课堂氛围不够活跃

轻松愉悦的氛围对于学生有效地接受知识具有重要的作用。在目前素质教育的体制下，小学体育教学有了新变化和新发展，教师也在积极地改进教学方式和思路。但是在实际的教学中，部分教师并没有认识到课堂氛围的重要性。体育教学大多数是室外教学，但是小学生的注意力很容易被其他的事物所吸引，因此教师在讲解体育动作或者进行示范时，有些小学生的注意力并不集中，因此就难以有效地掌握体育技能，课堂效率难以提升。其次，很多体育课堂教学中，教师占据了主导地位，对小学生的限制性比较大，将小学生固定在体育训练和活动中，小学生自主发挥的机会并不多，导致小学体育课堂的氛围不够活跃。小学生容易对体育产生严重厌倦和讨厌的心理，这就会严重地影响到小学生的全面发展。……