摘 要：新课程改革指出，教师应不断创新教学模式，以不断提高课堂教学的实效性。本文作者结合自身的教学实践，从自身的小学数学教学经验出发，分析了生活化教学在小学数学教学中的作用，并据此提出了生活化教学的有效策略，希望对提高小学数学课堂教学质量有所帮助。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）25-0067-02

引  言

素质教育背景下，小学数学更重视对学生综合素质的培养。而小学生在生活经验、学习环境、知识点理解程度上都存在着较大的差异，所以，在教学过程中，教师应采取切实可行的、符合小学生身心发展特点的教学策略，以开展高质量的课堂教学活动。而运用生活化教学模式，在数学课堂上开展密切联系学生生活实际的教学活动，能引导学生真正体验到数学学习的乐趣。

一、在小學数学教学中应用生活化教学的必要性

（一）促进学生深入理解知识

在开展生活化教学的过程中，教师应紧密结合教材内容，在教学中融入相关生活案例，调动学生学习数学的积极性，全面培养学生良好的数学认知能力及数学思维能力[1]。

例如，在“年、月、日”“时、分、秒”等教学实践活动中，教师可选择贴近学生日常生活的案例，引导学生通过观察钟表和日历等这些在生活中随处可见的物品，增强生活体验;借助原本较为熟悉的事物来进行数学知识的抽象化有效转化，从而全面深化学生对知识点的理解。……