赵秉峰 庄龙玉

摘 要：改革开放以来，我国高校马克思主义哲学原理课的教学改革取得了显著的成绩，对推进马克思主义哲学原理课的教学具有重要指导意义。但也不容否认，随着国内外形势的发展，马克思主义哲学原理课也不可避免地出现一些新的问题。在新的形势下，本文试图从哲学专业的视角，侧重从教学内容、教学手段与方法、教学评估体系三个层面探讨其存在的主要问题、深层归因和改革的路径。

关键词：高校;马克思主义哲学原理课;教学改革

中图分类号：B27 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）04 — 0046 — 03

以往发表的高校马克思主义哲学原理课教学改革方面的论文，往往是从非哲学专业的视角对其改革的必要性、存在的问题、成因、对策等方面进行探讨。而对哲学专业而言，它既具有与其共性的东西又具有不同的特点，存在着与其它专业不同的改革内容。本文试图对哲学专业目前开设的马克思主义哲学原理课的教学改革谈谈几点看法。

一、马克思主义哲学原理课存在的主要问题

由于全国高校每个哲学专业的特点不同，其存在的主要问题也不尽相同。本文侧重从三个层面谈谈其存在的问题：

（一）教学内容方面存在的主要问题

首先，教材选用的多样性、不统一性。目前全国各高校哲学专业选用的教材五花八门。许多专业选用由李秀林、王于、李淮春等主编的《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版），有的专业选用著名专家学者编写的教材，有的专业选用由本专业教师编写的自编教材，还有的专业选用“马工程”教材即《马克思主义哲学》。……