左慧芳

摘 要：在“一带一路”倡议推动越来越多企业“走出去”的大背景下，培养具有高素质、高技能跨文化人才已成为高职教育亟待解决的问题。基于这一背景，本文探讨了厦门高职院校在跨文化交际人才培养方面的必然性，从跨文化认知层面提出了高职院校在跨文化人才培养方面的问题，主要存在于跨文化交际内涵的解读、课程设置体系和师资方面，并提出了相应的可行性路径，以期提升厦门高职院校在跨文化交际培养方面的办学水平，服务好区域社会经济的转型升级。

关键词：厦门高职院校;跨文化人才培养;认知层面

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）04 — 0150 — 03

引言：

2013年，习近平主席提出了共建“一带一路”倡议，在此背景下，越来越多的中国企业开始“走出去”开发广阔的市场，越来越多的个人得以有机会与不同国家、不同民族进行国际交往。毋庸置疑，培養具备跨文化交际能力的公民已经成为我国参与国际事务、促进国内经济可持续发展的共同需求。为不断推进职业教育在我国社会经济发展中的重要人才和智力支撑作用，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2030）》明确提出，鼓励引进国（境）外优质职业教育机构来华合作办学，促进国际经验的本土化、再创新，同时，推进“中文+职业技能”项目，助力中国职业教育走出去，提升国际影响力。

高职教育作为高等教育的“半壁江山”，应紧跟国家职业教育改革发展的步伐，建设开放型职业教育体系，积极培养具有国际化视野的高素质、高技能跨文化人才， 成为促进国家与区域经济腾飞的“助推器”。……