卢秋锭 梁宇

【摘要】本文以人教版和北师大版教材为例，论述小学数学教材“圆”的章节内容编排比较，从教材编排体系、内容呈现、习题、数学文化等方面提出合理化的教学建议。

【关键词】小学数学 教材分析 圆 人教版 北大师版

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0022-03

“圆”是小学数学第二学段“图形与几何”领域的内容，也是小学数学教材的主要内容之一。学习“圆”的内容，对培养学生的几何直观思维和空间观念有着重要的促进作用。不同版本的教材在“圆”的编写上各具特色，因此，比较各个版本教材、了解其编写特点，分析其优缺点，有利于后续改进和完善教材，便于教师把握教材特点、有效开展数学教学工作。本文以人教版和北师大版六年级数学教材中“圆”这一章节的内容作为研究对象，比较两个版本教材的异同之处并提出教学建议。

一、教材编排结构比较

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“圆”的内容安排在第二学段，具体目标为：通过观察、操作了解圆的特征、会使用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，并能解决简单的实际问题。（如表1）

两个版本教材对“圆”的内容编排基本是一致的，都安排在六年级上册（只是具体单元的分布位置不同），且都安排了“圆的认识”“圆的周长”“圆的面积”等知识内容。不同之处在于人教版教材在这一章节加入了扇形的内容，北师大版教材则没有扇形的内容;在课时的安排上，人教版教材将“圆”的单个知识点以单个课时的方式呈现，北师大版教材则是将每个知识点拆分成两个课时来呈现。……