【摘要】本文论述“至善”文化构建策略：择善而居，建设“至善”校园环境;积善成德，打造“至善”师资队伍;循循善诱，构筑“至善”活力课堂;系统开发，打造“至善”品牌课程。

【关键词】“至善”文化 校园环境 师资队伍 活力课堂 品牌课程

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0018-02

善，是一切具有正面道德价值行为的总括，如仁义礼智、孝悌忠信等。儒家“亚圣”孟子认为“人性本善”“人心向善”，认为不管是谁，只要能学习别人的善，并且发自内心用于自己的实践，“人皆可以为尧舜”。南通市海门区瑞祥小学创办于1946年，取名于革命烈士季瑞祥。多少年来，学校大力弘扬革命烈士的拼搏、奉献、爱国精神，历经近70年的沧海桑田，沉淀了“至善”的办学理念，逐步构建起校园“至善”文化。

一、择善而居，建设“至善”校园环境

文化是学校的灵魂，环境是文化的外显。我校打造学校文化景观，让校园处处散发“乐善”的气息。

（一）以景为点，聚校园“至善”气息

教学楼前花园设计成“美善”主题花园，取义“择善而从”。东花苑中一座假山，上面镌刻“至善”二字，突出校训。西花苑中一科技气象站，小小光板，积聚太阳能量，闪耀科技灵光;中间有一水池，流水淙淙，鱼儿畅游，水池四周绿草茵茵，蝴蝶飞舞，彰显勃勃生机。优美的生态环境是师生学习文化、养成道德、提升思想的理想场所。

教学楼后植物园设计成“留善树苑”，取义“立德树人”。银杏树挺拔苍翠，与学校共成长，见证学校发展轨迹。学生仰望银杏，感受生命奇迹;制作鸟的家园，彰显善心善举;等等。……