张彩艳

摘  要：思维定势是一种复杂的心理现象。在小学生数学学习的过程中，思维定势通常以负面影响居多。有效化解思维定势，可以帮助学生规避做题时容易陷入的误区，提高学习效率，培养严谨的思维能力。基于此，文章通过加强学生的概念理解、帮助学生打破思维僵化的现状、纠正学生的不良审题习惯、注重错题的反思整理等策略。为加强数学教育，引导学生学会灵活、变通地解决数学问题提供有力的帮助。

关键词：小学数学;思维定势;化解策略

对于小学生而言，思维定势如同一把双刃剑，既能在某种程度上提高学生的解题效率，又会让学生步入思维误区，滋生学习惰性。学生要想学习好数学，需要具备灵活的思维，不受常规的束缚，学会应用合适的方法来解决数学问题。而思维定势很容易对学生产生消极影响，导致学生的认知水平向单一化的倾向发展。久而久之，学生的数学学习将会变得固执、死板，不知变通，不利于学生数学学科核心素养的培养。因此，化解学生的思维定势是一项势在必行的教育任务，需要小学数学教师认真研究，并付诸实施。

一、加强学生的概念理解

在数学知识点中，有许多名词的相似度较高。由于小学生的分辨能力相对较差，在比较这些名词时很容易混淆。这主要是由于學生没有准确掌握数学概念，将多种数学知识胡乱地归纳到一起，从而盲目地张冠李戴，将求“甲”的问题认作求“乙”。对此，教师必须要加强学生的概念理解，让学生正确辨析数学知识点的具体定义。……