张德金

摘  要：新形势下，我国的素质教育对于小学低年级的语文教学提出了更高层次的要求。为此，小学语文教师也逐渐意识到了提升学生的阅读能力对于提高学生的整体语文学习效果和其他学科学习的重要意义，从而在日常教学过程中也更加重视培养学生的阅读能力。基于此，文章就培养小学低年级学生阅读能力过程中存在的问题及培养策略方面进行分析。

关键词：小学语文;低年级;阅读能力;培养策略

一、引言

语文是其他学科学习的基础。近年来，我国的教育部门也在不断地提高语文学科的地位。阅读教学作为小学语文教学的重要内容，对于激发学生对语文学科的学习兴趣，不断拓宽学生的知识面等方面有着至关重要的意义。因此，语文教师需要增加教学投入，注重培养学生的阅读能力，结合学生的性格特点和学习情况，完善教学策略，以促进学生语文学科核心素养的全面提升。

二、培养小学低年级学生阅读能力存在的问题

1. 学生的阅读兴趣有待激发

现阶段，部分小学语文教师在实际教学过程中，仍然习惯采取传统的教学方式，没有对学生进行兴趣引导，使课堂教学氛围较为僵硬，不够活泼。在阅读学习的过程中，学生感受到课堂的压力，不容易集中全部的注意力，从而导致学习效果不佳。长此以往，还会影响学生对语文阅读学习的兴趣，降低课堂教学效率。

2. 学生的思维水平有待提高

小学低年级学生由于年龄较小，知识积累有限，在语文阅读的过程中，思维水平还有待提高，这是影响学生语文阅读水平提高的重要因素。……