梁胜学

摘  要：小学阶段是学生学习数学的重要时期，能为后面的数学学习打下牢固的基础。然而，每名学生的学习能力是不同的，针对这种不同，教师应该进行作业的分层设计，让学生把握自己的学习情况，从最近发展区出发提升数学能力。文章主要以小学数学作业分层设计为研究视角，提出对小学数学课内分层作业设计的思考，旨在为小学数学教学质量的提高、学生的层次发展提供参考。

关键词：小学数学;课内分层;作业设计

我国现阶段正处于素质教育的深化改革阶段。课内分层作业设计正是深刻契合了素质教育的目标，有利于各个层次的学生得到不同程度的发展，也全面贯彻了因材施教的教学原则。

一、小学数学课内分层作业设计的内涵

课内分层作业设计是在《义务教育数学课程标准（2011年版）》的统一要求下，根据教学内容，综合考虑学生的数学学习习惯、学习兴趣、理解能力等诸多方面的因素，对不同学习层次的学生安排不同的作业内容。这种分层作业设计在保证教学质量的前提下，更能激发学生的自信心和成就感，进而促进不同学生得到不同程度的发展，是分层教学内涵和价值的充分体现。

二、小学数学课内分层作业设计的思考

1. 深入考查，划分层次

开展分层作业设计，先要全面了解学生的数学学习态度、学习能力等。这就需要深入调查学生的数学学习成长档案，对学生的平时检测和表现进行分析，并结合对学生的细致观察和了解，综合把握学生数学学习的差异性。……