向应容

【摘    要】在高中数学教学中，问题式教学法作为常用教学策略之一，具有较强的有效性。问题式教学法的综合实践，不仅可以促进学生形成综合数学思维，还可以推动数学教学环节的不断完善。教师需要根据数学教学内容，以数学问题为核心，积极开展问题式数学课堂教学实践，深化整个数学课堂教学。

【关键词】问题式教学法  高中数学  数学教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.038

随着数学核心素养的不断深化，问题式教学法的实践作用愈发突出，教师对相关教学方法的探究，逐步进入深层探索阶段。问题式教学法作为高中数学教学中常用的教学策略之一，具有较强的有效性和综合性，教师应重视数学问题式教学的实际运用过程。问题式教学法主要是指教师为了推动学生的数学综合思考，利用相关数学问题展开的教学措施，具有较强的目的性和有效性，对学生的数学问题思考与解决具有关键作用。学生在高中阶段，对于数学内容的认知还缺乏全面性，不利于学生对数学课堂内容的积极探索，问题式教学法的提出可以为学生的数学课堂探究提供更多途径，激发学生的数学学习潜能。在数学教学实践过程中，问题式教学法可以作为教师展开数学教学设计的重要因素，推动学生进行数学问题思考训练，促进学生理解数学问题背后的真正含义。教师作为问题式教学的推动者，需要充分理解问题式教学方法的内涵，深入挖掘问题式教学在数学教学中的实践价值，体现问题式教学法的实际意义。……