吴渝玲

【摘    要】“思政课程”与“课程思政”交互融合，是促进“思政课程”和“课程思政”同向同行、协同效应理想状态的实现手段。“思政课程”与“课程思政”交互融合，是落实全员参与育人、拓宽育人的途径，是实现立德树人的内在要求，是相辅相成、相得益彰、相互配合、相互支撑、你中有我、我中有你的有机结合与辩证统一。

【关键词】“课程思政”  “思政课程”  融合

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.016

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事業发展新局面”。教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育  全面提高人才培养能力的意见》中也强调要强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

一、“思政课程”与“课程思政”交互融合的理论阐释

思政课程即思想政治理论课程，包括“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等。“课程思政”则是一种综合的教育理念，即在非思政课中融入思政育人元素，具体可以包括理想信念、社会主义先进文化、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、国防教育、职业精神、中华美德、社会公德及各类向上向善的价值观教育等。

目前关于“思政课程”与“课程思政”交互融合的研究有很多。……