摘要：对小学家庭作业进行分层设计，能够真正尊重学生的学习个性做好作业任务的设计工作，使家庭作业能够始终符合班级各个层次学生的实际学习水平，以此在保障学生家庭作业完成积极性的同时，使学生能够在自主完成家庭作业的过程中真正实现学习能力的不断提高。在农村地区的小学教学实践之中，教师应切实改变传统的教学观念，充分将以学生个性为本的生本理念落实在作业设计环节当中，真正掌握对家庭作业进行分层设计的方法，构建实际的设计策略，以此指导后续的家庭作业的设计实践。

关键词：小学家庭作业;分层设计;设计策略

分层教学法是素质教育模式下生本理念中以学生个性为本这一教学方式的具体化延伸，在教学中能够创设出真正与学生实际学习个性相符的教学分层结构，辅助学生在符合自己能力的分层环境中开展自主学习实践，以此使学生获得良好的自主学习体验，真正实现学习素养的提高。在农村地区的小学教学实践之中，教师设计家庭作业也可以将分层教学法应用到设计过程之中，由此以对家庭作业进行分层设计的方式引导学生在符合自身学习个性的环境中开展课后学习活动，以此最大化地利用家庭作业推动学生学习实践能力的提高。为此，教师应首先做好作业分层设计的策略探究工作，为后续的作业合理设计提供重要的理论指导。

一、注重学困……