陈甘霖

摘 要： 英语作业是英语教学的延伸和补充，是教师对教学效果检查的一种形式，是学生对所学知识的复习与巩固。作业要对每个学生都适用，并且发挥其最佳的效果。要提高英语教学质量，优化初中英语教学，必须重视作业的分层设计。

关键词： 分层设计 评价 因人而异

素质教育是面向全体学生的，目的是全面提高学生的基础素质。伴随着新课程改革的热潮，老师们都注重英语课堂教学的创新，然而，作为教学环节之一的作业设计往往被忽视。多年的农村英语教学实践证明：分层次布置作业对实施素质教育具有相当的积极意义。以下是我对初中英语作业分层设计的理解：

一、传统作业模式的弊端

新课程改革必定会改变英语作业的传统模式。传统作业在培养学生记忆力方面非常有效，但伴随着教学改革的深入，传统作业的缺陷愈来愈明显地暴露出来，主要表现在：1.书面作业多，口头作业少，缺乏交际；2.作业没有弹性，缺乏层次；3.作业重复且繁多，缺乏研究；4.作业偏重记忆，缺乏应用；5.作业评价注重结果，忽视过程，缺乏激励，这些都严重制约学生发散思维，加重学生的学业负担，使学生随着学科难度的加深，对英语学习失去兴趣，这些问题是需要我们引起关注并切实解决的。

二、实施作业分层在初中英语教学中的必要性

（一）作业分层的目的。

我们设计作业，通常都是统一题目，作业评价是用统一标准，或好或差，或对或错，这样不能调动全体学生（特别是学困生）做作业的积极性。……