李芝 黄华兴 王晓伟

[摘 要] 探讨了翻转课堂联合案例教学的混合式教学模式在外科学教学中的应用效果。2017级“5+3”临床医学学生70名，按班级分为研究组（n=35）和对照组（n=35），研究组采用翻转課堂联合案例教学的教学模式，对照组采用传统的课堂教学模式。课程结束后，通过调查表和考核成绩比较两组的教学效果。结果显示：研究组理论考核成绩（88.3±8.4）分，高于观察组的（83.3±9.3）分，差异有统计学意义（p<0.05）;研究组学生对教学效果满意度评价显著高于对照组（p<0.05）。翻转课堂联合案例教学的混合式教学模式能够提高外科学的教学效果，值得推广。

[关键词] 外科学;翻转课堂;案例教学;传统教学

[基金项目] 2019年度南京医科大学“十三五”第二批教育研究课题“基于‘翻转理念与案例教学的混合式教学模式在外科学教学中的探索”（2019ZD008）

[作者简介] 李 芝（1979—），男，江苏镇江人，医学博士，南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科副教授，主要从事心胸外科临床研究;黄华兴（1978—），男，江苏镇江人，医学硕士，南京医科大学第一临床医学院外科学总论教研室正高级实验师，主要从事外科学研究;王晓伟（1971—），男，江苏泗洪人，医学博士后，南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科教授（通信作者），主要从事心脏外科临床研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）33-0149-04    [收稿日期] 2021-03-31

外科学是临床医学的核心课程，它结合基础理论知识与临床实践，是培养创新型、应用型医学人才非常关键的环节[1]。传统教学方式以知识传授为目标，以讲授法作为主导方法[2]，学生的自主探究和自主学习被忽视，且缺少讨论和探讨过程，不能锻炼学生的合作精神，还缺乏反……