[摘 要] 目前，高等医学院校的校本课程在进行教学改革，推进体医融合，树立健康促进理念，指定科学健身活动指南，宣传推广科学健身方法。体育学与医学领域的融合既要结合医学类院校特色发展医学的人文教育精神，又要结合体育预防、保健、康复三位一体的发展理念，打造一条属于医学类院校的体医融合之路。结合云南省部分医学院校的实践经验，探索属于医学院校体育教学的体育健康之路，对开设具有体医课程特色的公共体育课程进行了探索和尝试，对医学院校体育课程设置现状及面临的问题进行了分析和展望。

[关键词] 体医融合;医学院校;公共体育课;教学改革

[基金项目] 2019年度云南省教育厅项目“‘互联网+背景下的高校公共体育课程设置改革的发展研究”（K13225026）;2018年度昆明医科大学教研教改课题“‘体医融合背景下医科院校体育教育教学的研究”（J132100533）;2021年度昆明医科大学校级教研教改课题“基于‘体医融合理念下高等医学院校体育教学改革的研究”（J132100851）

[作者简介] 张安骏（1990—），女，江苏溧阳人，教育学硕士，昆明医科大学体育部讲师，主要从事体育运动训练研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）33-0077-04    [收稿日期] 2020-10-09

一、引言

目前，大部分医学院校的课程教学内容和普通高等院校的一致，与医学专业契合度不高，没有发挥体医融合医学院校的特色。体医融合背景下的高等医学院校体育教师担负着比普通高校体育教师更重的责任，既要满足基本的体育教学目标内容，又要满足学生医疗体育知识的交叉学习[1]。……