郑榕

[摘 要] 幼师的专业能力、综合素养是发展高水平且有质量的学前教育的关键，而学习学前教育专业课程是学生成为合格幼师的必由之路，需要科学合理的课程设置。以某自学考试全日制助学机构所开办的学校为例，通过访谈发现，该校学前教育专业采用“专本套读”的培养模式，在课程内容种类的设置、课程结构及教学方法上存在一些问题。针对以上问题，通过更新教学理念、合理安排课程结构及改进教学方法，以期提高学前教育师范生的综合能力及专业素养。

[关键词] 课程改革;专本套读;学前教育

[作者简介] 郑 榕（1997—），女，福建宁德人，华东师范大学开放教育学院2016级电子商务专业本科生，研究方向为成人教育和学前教育。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）33-0069-04    [收稿日期] 2021-02-28

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）中提出“培养热爱学前教育事业，以幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿教师”的目标任务。《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，到2035年，全面普及学前三年教育。随着幼儿园需求量的扩大，使得市场缺口及幼师队伍专业化水平亟待提高。近年来，学前教育（独立本科）在自学考试报考规模普遍下降时却呈现逐年上升的趋势[1]，因此针对高校继续教育学前教育专业课程设置的相关研究十分必要。本文重点探讨了学生对自学考试“专本套读”培养模式下所设学前教育专业课程建设的问题。……