董树功 张越 梁梦莹

摘  要： 加强职业院校教师队伍建设是新时代深化改革、推动职业教育发展的重要举措。提升职业院校教师自我效能感是当前职业院校教师队伍建设的关键性问题。在分析职业院校教师自我效能感影响因素的基础上，通过构建评价指标体系，采用层次分析法和问卷调查法分析得出当前我国职业院校教师的自我效能感状况，提出需要通过提高教师的科研水平、完善教师参与实践的激励政策、建立完善的培训体系、实施技能证书的考核制度、探索深度产教融合模式等措施，来提升职业院校教师的自我效能感。

关键词： 职业院校教师; 自我效能感; 评价指标; 层次分析法

2019年8月，教育部等四部门印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》中写道：“教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑国家职业教育改革的关键力量。”职业院校教师队伍的建设既要推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革，又要从社会认知理论层面提高教师自我效能感。自我效能感是影響职业院校教师工作主动性、个体价值性和社会推动性的重要因素之一。自我效能感高的职业院校教师在理论教学和实践教学活动中表现得更加自信，更加热爱职业教育的工作，能够对学生的职业生涯规划产生积极的影响。本研究试图通过实际调研获得真实数据，在建立评价指标体系的基础上进行数据分析和评价，最终提出我国职业院校教师自我效能感的提升对策。……