金娟

[摘  要] 生态课堂的属性决定了学生在课堂中的地位，这与新课标所倡导的“学生占主体地位”的理念不谋而合. 文章认为践行“唤醒、尊重、激励”的理念，构建生态课堂的教学策略有：情境创设，唤醒求知;一题多探，发展学力;关爱学生，尊重共情;合理评价，激励成长.

[关键词] 生态课堂;唤醒;尊重;激励

生态课堂是指运用一定的教学手段，使得学生的发展与课堂教学实现统一的课堂，其核心理念是唤醒、尊重、激励. 生态课堂更多地关注了学生的身心健康成长，鼓励学生在积极主动的学习中突出个性地发展. 如何在课堂教学中构建生态课堂是笔者近些年一直在思考与探究的问题，现笔者提出几点拙浅的看法，与君共勉.

情境创设，唤醒求知

新课标明确提出：“数学教学除了要考虑学科特点以外，还应关注学生学习时的心理状态，强调以学生原有的认知水平和生活经验为教学的起点[1].”情境认知论提出：“知识的学习需要在一定的背景中展开，逼真的情境能帮助学生搭建新的知识框架，能促进知识与生活经验的无缝衔接. ”由此可见，创设逼真的教学情境是创设生态课堂的基本策略之一，学生在真实的情境中感受教学活动与学习任务的真实性，从而唤醒学生的学习欲望.

案例1？摇 “用字母表示数”的教学.

师：赵阿姨是校园里的一位清洁工，她捡到一个钱包，发现钱包里有银行卡和500元现金. 她把钱包交到政教处. 假设你是政教处的老师，准备怎么写这个招领启事？……