王静

摘  要：教育的根本任务在于立德树人，职业院校的各门专业课都必须要担负起立德树人的重要使命。课程思政指借助专业课进行思想政治教育，深挖课程中蕴含的思政元素，建立有机的课程体系，从而全面实现立德树人的根本任务。职业院校专业课课程思政建设是一項系统工程，当前专业课课程思政的建设和推动仍然面临许多问题。本文对其发展现状进行调查，阐述课程建设中思政与协同育人、教学、专业、学生、网络、评价“六分离”现实困境。旨在对课程思政建设过程中的各项发展困境进行分析，通过思政育人共同体的构建、课程思政教学体系完善及质量评价体系的建设研讨制订切实有效的实施路径，使育人与育才相统一，推动职业院校专业课课程思政的建设，提高人才培养质量。

关键词：专业课;课程思政;课程建设

中图分类号：G410    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）32-0077-03

2020年，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，要把思想政治教育贯穿于人才培养体系，全面推进高校课程思政建设[1]。专业课程是课程思政建设的基本载体。职业院校要结合专业分类和课程设置情况，梳理专业课教学内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘思政元素并有机融入专业课课程教学中，切实落实立德树人的根本任务。但就现阶段而言，专业课课程思政建设还存在诸多困境，如何解决专业教育与思政教育“两张皮”，完善专业课课程思政建设，全方位确保课程思政的有效进行是现在亟须解决的问题。……