摘 要：在新课改的要求下，教师的教学理念也在不断发生改变.初中数学学习是学生迈向另一个更高层次的平台，教师的教学策略影响着学生整体学习能力的发展.深度教学是一种新型的教学理念，相比传统教学而言，它摒弃了机械式教学和被动式学习，能够让学生对数学知识进行深入思考.本文根据革新理念、生活视角、信息技术、问题导向、合作探究五个方面探究初中数学课堂中促进学生深度学习的策略.

关键词：初中数学;课堂教学;深度学习

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）23-0048-02

收稿日期：2021-05-15

作者简介：张文礼（1982.5-），男，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

深度学习是近年来教师在教学过程中所追求的主要教学目标，通过为学生构建良好的深度学习平台，引导学生主动进行数学知识的探究，让学生能够对数学知识有更加科学、全面的理解.在此过程中，教师需要结合该阶段学生的认知特点以及初中数学学科的教学要求，为学生进行针对性设计，教师需要优化自身的教学手段，改变教师在教学过程中的传统弊端，让学生能够在教师科学的引导之下完成对初中数学知识的深度学習，促进学生数学综合能力的培养.

一、革新教学观念引导学生进行深度学习

想要引导学生进行深度学习，教师首先就需要改变自身的教学观念，通过在课堂上对学生进行数学知识的引导，促进学生对课堂内容进行深入学习，有效提高……