刘林林

摘   要： 儿童文学是小学语文教学资源，以统编本小学语文教材为例，从选文数量、选文内容、选文体裁三个维度梳理低段教材中儿童文学作品的选用情况，分析选文及编排的特点，从儿童文学作品本身蕴含的德育价值出发，结合《义务教育语文课程标准》设定的教学难度及实现课内、课外联结等提出教学参考建议。

关键词： 统编教材   小学语文   儿童文学   编排特点

随着课程改革的不断深入及统编版语文教材的推行，阅读被赋予重要作用。从学龄前开始到义务教育阶段，儿童阅读材料中的儿童文学作品涵盖广泛，使儿童文学与小学语文教育之间形成了密不可分的关系。统编小学语文教材在编制过程中从学生语文素养的培养到语文知识体系的构建，从“双线单元”组织结构到选文编排，无一不体现从“立德树人”的教育目标到“一课一得”的教学目标。结合小学语文教材，不难发现越来越多的儿童文学作品被选入小学语文教材和必读数目中，一线语文教师会在课堂教学设计过程中引入优秀的儿童文学作品。笔者以统编低段教材中儿童文学作品为研究对象，从选文数量、选文体裁等情况出发，探究统编低段小学语文教材儿童文学作品的编排特点，以为儿童文学教学提供参考。

一、选文数量大

儿童文学的浅易性、趣味性和故事性等特征使其在小学语文教材选文中所占的比例非常大。但就小學低段（1—2年级）语文教材……