唐弋菱

【摘要】群文阅读就是师生围绕一个或多个议题选择一组文章，进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。相关的实践探索大体上分为“单元整组”阅读教学、“一篇带多篇” 阅读教学、“一本带多本” 阅读教学、“整本书阅读”阅读教学、“班级读书会”阅读教学等五个层级，有一定教学流程与教学范本。

【关键词】《诗经》，群文阅读法，运用

群文阅读就是师生围绕一个或多个议题选择一组文章，以此进行集体阅读建构的过程。相关的实践探索大体上分为五个层级：第一个层级以教材为主，强调单元整合，以“单元整组”阅读教学为代表;第二个层级突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，“一篇带多篇”基本上是这个思路;第三个层级和上述思路一样，但是把范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读;第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题阅读”为代表;第五个层次把课内和课外阅读打通，具体形式以“班级读书会”为典型，更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。

我校是国学传统实验学校，自编的《国学校本教材》及课文中均有《诗经》的相关内容。如何在完成正常的教学任务的同时，又能带领学生们在国学的海洋尽情遨游，可以采用群文阅读的主题归类法、题材归类法等等，化繁为简，化多为少，利用有限的时间获得更多的体验。

而《关雎》《蒹葭》《子衿》这组爱情组诗正巧是选编入统编版八年级下册第三单元的内容。……