吴雪梅

二年级的学生通过一年多的语文学习，有了一定的识字量，积累了一定的语言材料，认识活动也渐渐丰富了，有了自己的想法，产生了书面表达的诉求和愿望。为了顺应学生的这种发展需要，统编教材从二年级上册开始安排了写话。二年级上下册教材，共安排了七次写话，一次是写留言条，另外是三次纪实写话，三次想象写话，都是低年级学生熟悉的、感兴趣的话题。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的第一学段的写话目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号”。

结合教材的编排特点和课标的要求来看，笔者认为二年级的写话教学应着重关注以下几个方面。

一、易趣为先

刚刚接触写话，一定要让学生觉得写话容易，写话有趣，在他们心中播下“想写、乐写”的宝贵种子。

课标指出：“关于‘写作的目标，第一学段定位于‘写话，第二学段开始‘习作，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”低年级写话门槛要低，要求不能高，写话教学的过程要顺应低年级儿童的心理，以兴趣为先导，精心组织教学环节。

如二年级上册《自己喜爱的玩具》，对于学生而言，这是他们第一次写话，教师首先要关注学生的写话興趣，激发他们的表达欲望，让学生“想写”，再通过指导让学生把想说的话写下来，做到“能写”。……