冯晨

在我们平时的语文课堂教学中，为了调动学生的学习积极性，我们不断地变换着阅读的花样：齐读、指名读、范读、分角色读、接读等等，这些都是必要的。但是，一节课下来，学生独自静静阅读的时间又有几何？他们阅读后思考内化的机会又有多少？值得我们深思。由于语文教学繁重琐碎的教学任务所致，阅读这个语文教学中最基本、最重要的训练只能课内学方法，课外求发展。而课外发展的最重要的方式就是独立阅读。如何实施独立阅读呢？

一、注重阅读内容

“在阅读的时候，不要把精力都集中在阅读过程上，而要用在所读的东西的内容上。”学生课外的独立阅读更多的是为了扩充知识，扩大视野，要把了解阅读的内容作为重点，并且要不断“回头看”，小到欣赏某个句子、段落描写的精彩之处，大到理清事件、人物之间的前后联系。

现在很多学生受课堂教学的影响，对阅读诚惶诚恐：担心读错了字音，不理解某个词语意思，甚至还要考虑哪个词语需要重读，哪个地方需要停顿等等，过多地重视了阅读的过程本身，所以影响了阅读的兴趣和对全文、全书的理解及整体把握。不过，阅读的书目尤其是老师推荐的，不应该读一遍了之，应该反复读几遍，对感兴趣的部分尤其要细读一下。读的遍数多了，收获自然就更多了。

二、多读名人传记

童话故事固然可以激发学生的想象力和对美好生活的向往，但毕竟我们的教育对象是活生生的人，随着年龄和阅历的增加，他们有自己的思想和奋斗目标，如何在阅读中将学习知识和学习做人有机结合在一起，读名人传记无疑是不二的选择。……