朱菁

摘 要：数学作为一门十分重要的基础性学科，不断创新课堂教学方式具有非常重要的现实意义。在以往的初中数学教学中，教师一般选择将指导学生学习并掌握数学基础知识理论作为数学课堂的教学目标，然而数学是一门具有较强理论性和抽象性特点的学科，这种传统的教学模式很难促进初中生调动自身的学习积极性，而将初中数学知识与我们的日常生活联系起来展开教学活动，不仅有利于活跃课堂教学的氛围，同时也是提高学生学习效率和学习质量的有效手段。因此，文章针对生活情境在初中数学教学中的运用意义、原则以及策略进行了简要分析，以此来促进初中生数学核心素养的提升，希望可以为初中数学的生活化教学提供一定的参考。

关键词：生活情境;初中教学;数学课堂;应用策略

在实际的数学教学过程中，我们经常会发现这样一种学习现象，即通过课堂上的练习互动，学生对所学知识和解题方法好像都掌握了，但是自己在课下做题练习的时候会错误百出。事实上，这种现象的出现不仅仅是因为学生在听课时不认真，还有一部分原因是数学知识具有较强的理论性特点，处在初中阶段的学生思维能力还不够完善，没办法灵活应用数学思维去分析并解决问题。因此，教师可以创设生活情境来展开初中数学课堂教学，这样不仅可以有效提高学生对数学知识的应用意识，还能够调动起学生的学习积极性，促使他们养成一个良好的学习习惯。……