乔俊华

摘 要：在新课标的背景下，初中数学教学目标是提高学生的学习效果和质量。在初中数学教学过程中，学生之间的基础以及思维存在一定的差异，因此在学习的过程中学习效果也存在着一定的差异，造成了优等生和学困生的存在。在对初中数学学困生进行转化的过程中，小组合作学习是一种比较有效的教学方式，可以帮助学生改善学习氛围，提高学生的学习效果。

关键词：小组合作;学习模式;初中数学;学困生转化

随着教学不断的改革，培养学生的学习能力成为教育者们的关注点，提高学生的学习能力，能够提高学生的学习成绩。每个学生之间的思维方式、逻辑能力、抽象能力等都存在着一定的差异，从而出现学困生的存在。因此教师将小组合作学习模式融入初中数学教学过程中，改善数学课堂学习氛围，培养学生自主学习能力，帮助学生寻找适合自己的学习方法，提高初中数学的学习效果，对贫困生进行有效的转化。

一、 影响学困生的外在因素

学生从小学升到初中之后，学生在学习数学方面两极分化的情况会愈加的明显，愈加的严重。出现学困生的原因有很多，首先是学生的思维和智力方面存在的原因，智力直接影响学生的学习效果，在接受知识的过程中经常会比其他人慢，需要详细的、反复的讲解才能明白教学内容。这种学生属于先天性的学困生，只用经过耐心的教导，通过学生的帮助才能跟上学习的进度，提升自己的学习效果。……