邵松

摘 要 在语文教学中，读写结合是一种有效的教学方式，因此，在中学语言教学中，充分利用好教材，让阅读教学与写作教学充分整合，既专注培养学生的阅读能力，又重视培养学生的写作能力，从而实现从阅读到写作能力的转换，这是高中语文课堂教学的一项核心任务，也是培养学生语文核心素养的重要途径。

关键词 读写结合;阅读能力;写作能力;核心素养

我们现在考量一名高中生的语文水平能力，常常以一份高考试卷的得分高低为尺度，这种评价方式虽有一定的局限性，但也的确能从一定程度上看出学生的语文素养。一份语文高考试卷，内容基本上都是由阅读题和语言应用题、作文题（从某种角度说，作文也属语言应用题）构成，就是考查学生是否是一名既具有深度文本解读能力的读者，又具有深刻思想、文采斐然的文章作者。一名涵养到位的读者，完成一份高质量的八百字作文是不成问题的。俗语说，“读书破万卷，下笔如有神”，在阅读中提升理解能力，在理解的过程中积累丰富的语言、思想，汲取多样的写作技巧，下笔自然如有神力。在教学中，读写结合是一种有效的教学方式，因此，在语文教学中，充分利用好教材，让阅读教学与写作教学充分整合，在课堂上着力培养学生的读写能力，使学生具备一名优秀的读者和作者的语文素养，这是高中语文课堂教学的核心任务，也是落实语文课程标准提出的“重视语言的感悟、积累和运用”教学目标的重要途径。……