赵思聪

摘 要 写作教学一直是中学语文教学的难点问题。尽管语文教师十分重视写作教学，但是教学成效却不太明显。这其中，教师和学生都多少存在一些问题，如教师的作文教学方法不得当，学生漠视写作，写作方法与技能存在较大缺陷。在此，本文尝试借助叶圣陶的生活化写作教学理论，从生活化的角度带领学生进行写作、锻炼思维与情感、提升写作技巧，旨在通过生活化写作的方法，提高学生的写作兴趣，從而有效提升写作水平。

关键词 写作;生活;生活化写作;叶圣陶

叶圣陶先生一生都致力于教育事业，并提出很多适合中国教育的理论，特别是对语文教学方面影响很大，叶先生的教育理论至今仍然是中学语文教育重要的理论资源。在作文写作上，叶圣陶先生提出了“写作即生活”的观念，以此解决了学生写作文空和假的问题，学生只有从生活中获得写作的资源和灵感，才能创作出有真情实感的作文。实际上，很多写作教学中遇到的问题都能在叶圣陶先生的教育理论中寻找到答案。

一、以生活克服畏惧心理，激发写作欲望

基于初中生畏惧写作文的问题，叶圣陶先生在《写作什么》中说：“写作就像说话、吃饭一样，是日常必需，大家不讨厌说话吃饭，也就不应该讨厌写作。”这是告诉学生不要惧怕写作。

例如在以“亲人”为主题的写作课堂中，引入主题的教学过程可以设计为：课堂开始，先为学生播放《七号房的礼物》的电影剪辑，询问学生是否看过，并让学生针对视频内容进行交流，各自发表自己的感想。……