【摘要】文化意识是英语学科核心素养之一，随着我国社会经济的迅速发展，对于具有跨文化交际能力的人才的需求急剧增长，中学英语教学的目的不仅仅要提升学生的语言能力，更重要的是培养学生的文化意识。《普通高中英语课程标准（2017版）》倡导学生通过“活动”进行英语学习。英语学习活动观为提升英语教与学的效果提供了可操作的途径，为培养学生的文化意识提供了有力保障。本文着重通过案例说明如何通过相互关联、循序渐进的“活动”引领学生在分析问题、解决问题的过程汇总培养他们的文化意识。

【关键词】英语学习活动观;英语教学;文化意识

【作者简介】李金花，北京市和平街第一中学。

随着我国社会经济的迅速发展，国与国之间的合作与交流日益频繁，对于具有跨文化交际能力的人才的需求急剧增长。同时，现在越来越多的中国人可以走出国门，也有越来越多的外国人来到中国，跨文化交际意识与能力显得尤为重要。因此，中学英语教学要重视培养学生的文化意识。

一、在高中阶段培养学生文化意识的意义

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课程标准》）将立德树人作为高中英语教学的根本任务。那么，英语教师如何才能在日常教学中实现这一目标呢？语言知识是提升学生英语语言运用能力的基石，文化意识则是触动学生心灵，引领学生情感态度和价值观的手段。教师只有深刻挖掘文本中文化内涵，才能让学生在深刻理解中外优秀文化的过程中，塑造自己优秀的品格。……