【摘要】核心素养和信息化教学作为当前最为主要的两种教学理念，对于教学活动效率和水平的提升具有重大意义。因此，本文针对这一现状，基于核心素养的时代背景，以小学英语教学为例，对英语学习活动观在信息化教学中的应用进行分析，从而为小学英语教学的优化和发展提供一定的参考。

【关键词】核心素养;英语学习活动观;信息化教学

【作者简介】费玲爽，江苏省常州市华润小学。

随着新课程改革的不断深入，英语学习活动观逐渐出现在人们眼前，其对学生文化意识和多元思维的促进作用，对于学生学习能力的提高尤为关键。而信息化教学是当今时代背景下的主流趋势，两者之间的有机整合，对于教学活动的改革和发展尤为关键。

一、 核心素养下英语学习活动观的简单分析

1. 核心素养下英语学习活动的由来和定义分析。在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，核心素养下英语学习活动这一概念被第一次提出，在其中清楚明确地指出，活动是英语学习的基本形式，在践行英语活动观的过程中，也是在落实学科核心素养和实现学科教育人的重要举措，对于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具有深远的影响，而小学阶段作为英语学习的初级阶段，在这一阶段进行有效渗透非常必要。

2. 英语学习活动观的内涵分析。活动作为人类生存与发展的基本形式之一，是个体之间相互交流与影响的过程，而学生的主要活动在于学习，所以才有英语学习观这一概念的由来，其本质在于利用语言学习的实践性特点，通过“活动”的方式，构成教与学的总和，进而达到提升教学效率和质量的目的。……