【摘要】思维导图是一种放射性的思考方法，它简单高效，通过图文并茂的方式加强人的记忆，启发人的联想。笔者将思维导图引入到高中英语阅读教学中，结合英语阅读教学的特点探索该方法的应用原则和应用效果。实践证明，应用思维导图进行英语阅读教学能够有效激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的效率。阅读学习中，在学生面对较多困难的情况下，思维导图的应用，使英语材料变得更加直观，更有逻辑，便于学生对阅读材料更好地理解，同时极大地调动了学生学习的主动性。

【关键词】思维导图;高中英语阅读;教学思维

【作者简介】郑艺萍（ 1984.10-），女，汉族，漳州龙海人，福建省厦门市集美区乐安中学，中学一级，本科，研究方向：高中英语。

一、研究相关

1. 研究背景。大量的语言输入是学习一门语言的基础，而阅读则是语言输入的重要有效方法。没有阅读就没有外语语言的学习。阅读教学是中学外语教学中的重要组成部分，是提高学生阅读能力的主要途径，也是英语学习与应用的主要阵地，但是怎样才能提高阅读课程的有效性，一直是高中英语教师探索的问题，因此将合理的教学方法应用到英语阅读教学中显得至关重要。

2. 研究意义。思维导图是表征人们思维过程的一种图式，是用图的形式呈现人们的知识结构和表征知识时的思维，是使知识结构和思维过程形象化、可视化的图形工具。它可以把复杂的问题簡单化，抽象的问题结构化，这有助于学生的思考。……