【摘要】英语阅读在九年级英语教学中所占比重比较突出，在此方面的教学和学习要给予足够重视。在进行九年级英语阅读教学时，为了提高教学效果，拟采用元认知策略对九年级学生进行英语阅读教学。这种元认知策略的应用会让学生在英语学习和英语阅读时从自身实际情况出发，不断反观和查找自己在英语学习和英语阅读方面的不足和有待改进之处，从而实现英语阅读学习效果的提升，是九年级英语阅读教学中能够提升阅读效果的、源自学生自主能力的一种非常有效的方法。教师在实际教学中要根据教学中存在的问题发掘学生的元认知能力，为提高英语阅读效果服务。

【关键词】元认知策略;英语阅读;实验研究

【作者简介】郑金宁，南京师范大学附属中学宿迁分校。

一、 九年级英语教学中存在的问题

1. 英语全方位能力有待加强。在初中英语教学中，尤其是九年级的英语教学中，很多学校进行了英语教学方面的革新，但是只是形式上的变革，实际上学生在英语学习中还是以背单词、练语法、做大量练习为主，并没有从宏观上整体把握自己的英语全面发展能力。英语是用来交流和沟通的，其主要功能是达到国际间无障碍沟通交流的目的，失去这个功能，英语的存在价值也就无法提及。迫于中考压力，教师在英语教学中多注重的是学生英语基础知识和语法的掌握情况，学生也为了提高英语成绩，从而只能通过大量的书面练习来实现。……