【摘要】在语言习得过程中，“听”不仅是获取语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节。（王丹华，2020）但传统英语教学中，教师对英语听力培养的重视性不够，方法比较单一。学生的听力意识不强，没有养成良好的听力习惯，听力训练和测试中缺乏技巧，听力测试失分比较严重。针对听力训练，没有构建系统的听力培养模式，没有切实有效的培养方法和途径。笔者希望通过探索英语听力核心素养的培养，帮助英语教师转变教学观念，树立正确的听力观和育人观，改变学生不良的英语听力习惯，培养其正确的听力策略和方法，从而提高学生英语听力水平和能力，进而提升学生的英语听力核心素养。

【关键词】小学英语;核心素养;听力核心素养培养

【作者简介】王莹莹，山东省德州市黎明街小学。

一、背景和意义

1. 当前小学生听力现状和存在的问题。

（1）我们的英语教学长期以来一直没有改变过分重视语法和词汇知识讲解的问题，忽视对学生实际语言运用能力的培养。

（2）教师对英语听力训练的重视性不够，方法比较单一。

（3）学生的听力意识不强，没有养成良好的听力习惯，听力训练和测试中缺乏技巧。在日常测试中，听力部分失分比较严重。

（4）针对听力训练，没有构建系统的听力教学模式，没有切实、有效的培养方法和途径。

2.英语听力核心素养培养的意义。

（1）听力是学习英语的重要途径之一。……