【摘要】本文以人教版《英语》必修2 Unit 1 Reading： In Search of the Amber Room为例，通过对不同文化策略的课例展示，阐述如何将语言知识与文化知识相结合，在发展学生的语言技能的同时，提升学生的文化意识，为一线教师提供一种教学思路的参考，希望有助于提高英语阅读教学效率，并在此基础上锻炼学生的思维品质，培养其学习能力，落实英语学科核心素养培养。

【关键词】高中英语阅读教学;文化策略;核心素养

【作者简介】王宏瑜（1986-），女，汉族，山东人，广东省中山市第一中学，高中英语一级，硕士，研究方向：英语课程与教学论。

语言与文化的密切关系是每一个英语教师所不能忽视的，我们教授的是语言，渗透的是文化，学生通过对外化的语言知识的掌握逐步将文化知识内化。同样，没有对文化的深刻理解也是无法学好语言的，语言学习者恰恰是通过一门语言的学习，打开了一扇通向多彩文化的大门。事实上，语言与文化的完美融合是成功且快乐地学习一门语言的前提和保障。因此课程标准将文化列为学科核心素养之一，同时也是课程内容六要素之一。由此可见，文化既是手段也是目标，它在语言学习中无处不在。然而，在日常教学中，教师更倾向于把注意力集中在语言知识方面，对文化知识的处理则显得随意和随机了一些。其实，在日常英语教学过程中，要充分利用文化策略，使语言和文化相辅相成、相得益彰，使教学效果倍增。

本文以人教版《英语》必修2 Unit 1 Reading：“In Search of the Amber Room”为例，探讨如何利用文化策略中的一些具体方法在英语阅读教学中促进核心素养的落实。……